Module

Das Waldpädagogik-Zertifikat ist gekennzeichnet durch einen modularen Aufbau.

Dauer: 4 Tage

Vermittlung von Basiswissen in folgenden Bereichen: 

• Überblick über anthropologische und psychologische Grundlagen der Vermittlung von
  Wissen (Entwicklungspsychologie, Lernpsychologie, ...)
• Pädagogische Ansätze und Denkweisen (z.B. Themenzentrierte Interaktion, Konstruktivismus,...)
• Didaktische Konzepte (z.B. selbstbestimmtes, ganzheitliches Lernen, Projektarbeit, Freiarbeit,
  angeleitete Veranstaltungen/Programme)
• Methodik (Aufbau einer Veranstaltung, Zielsetzungen, roter Faden, ...)
• Einführung in Leitungskompetenz
• Zielgruppenorientierung

Dauer: 5 Tage

Vermittlung von Basiswissen in folgenden Bereichen:

• Kenntnisse der wichtigsten heimischen Baum- und Straucharten (inklusive Überblick über Standortansprüche und Verwendung)
• Weitere Waldpflanzen (Erkennen der wichtigsten Arten)
• Tierarten (Kenntnisse der wichtigsten Säuger, Insekten, Vögel) und Erkennen der Tierspuren (Fährten, Fraßbilder, Losung)
• Umgang mit Bestimmungshilfen
• Ökosystemare Grundlagen (Kreisläufe, Nahrungsketten, Überblick über Geologie und Waldböden...)
• Überblick über die Waldfunktionen (Nutz-, Schutz-, Erholungsfunktionen)
• Einführung in forstliche Nachhaltigkeit (Forstgeschichte, Forstplanung, forstliche Nutzung)
• Waldbau (Grundlagen, Modelle)
• Bedeutung der Jagd im Wald
• Waldarbeit und Forsttechnik sowie Berufe im Wald

Auf entsprechendem Grundmodul aufbauend spezifisch forstlich - ökologische und methodische Inhalte

Dauer: 4 Tage

Ziel ist, die forstlichen und ökologischen Grundlagen mit Methoden der Waldpädagogik zu vertiefen und zu erweitern.

Als ein wichtiges Prinzip gilt die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).

a) Inhalte

• Vertiefung und Erweiterung der Kenntnisse aus dem Grundmodul:
• Ökosystem Wald
• Artenkenntnis
• Forstwirtschaft
• Wald-, Forst- und Kulturgeschichte (Wiederbewaldungsphasen, anthropogene Einflüsse)
• Lokale und globale Nachhaltigkeit (Ökologie, Ökonomie, Soziales, Kulturelles)
• Naturethik (Waldgesinnung, Beziehung Mensch-Natur)

b) Anwendung zielgruppenspezifischer Methodik (Zielgruppen Vorschulalter bis Erwachsenenbildung)

Ganzheitliche Lern- und Aktionsformen im Sinne der BNE (Kompetenzförderung) anwenden. Methodik z.B.

• Orientiert an Erlebnis, Wahrnehmung, Handlung, Spiel
• Projekt- und Gruppenarbeit
• Experimentieren
• Praktische Arbeiten im Wald

Kreativangebote (bildnerisches Gestalten, Theater, ...)

Reflexion

Ausarbeiten und Durchführen eigener Programme oder Programmteile

Auf entsprechendem Grundmodell aufbauende spezifisch pädagogische und methodische Inhalte

Dauer: 4 Tage

Ziel ist die praktische Anwendung und Vertiefung des im pädagogischen Grundmodul erworbenen Wissens und Fertigkeiten anhand von konkreten waldpädagogischen Situationen. Die nachfolgenden Inhalte werden unter sinngemäßer Anwendung der unter Modul „A b)“ genannten Methodik-Hinweise vermittelt.

a) Allgemeine Pädagogik

• Grundkenntnisse darüber, wie Menschen lernen und wie diese Lernprozesse im Lebensraum Wald für Bildungsprozesse genutzt werden können
• vertiefte Auseinandersetzung mit pädagogischen Konzepten (z.B. Themenzentrierte Interaktion, Konstruktivismus)
• die pädagogischen Implikationen von BNE oder wie diese in Waldprogrammen umsetzbar sind
• Ursachen, Hintergründe und Umgang mit schwierigen Situationen (Konfliktmanagement, Beratungskompetenz) und sozialpädagogische Konzepte und Wirkungen der Waldpädagogik (z.B. Aggressionstraining; seelische und gesundheitliche Aspekte)

b) Methodik und Didaktik

• Identifikation und Definition von Zielen und Zielgruppen
• Zielgruppenorientierung (z.B. Abstimmung mit dem Kunden, Bildungsplan-Orientierung, ...)
• Prozessorientierung (z.B. Gruppendynamik, Teambildung, Bildungsprozess, Selbstkonstruktion, ...)
• ganzheitliche, erlebnis- und handlungsorientierte Aktions- und Lernformen (z.B. Projekte, Arbeitseinsätze,...)
• Methoden zur Kompetenzförderung (Gestaltungskompetenzen entsprechend BNE; selbstbestimmt, selbsttätig)
• Planung, Organisation Durchführung und Training von Waldpädagogik-Veranstaltungen nach pädagogischen Aspekten
• Reflexionsmethoden (Abgleich mit pädagogischen Konzepten, Orientierung an pädagogischen Modellen)

c) Der Leiter und die Gruppe

• Leitungsverständnis (z.B. Moderator, Diskussionsleiter, teilnehmender Leiter, ...)
• Leitertraining (Orientierung an pädagogischen Konzepten)

Dauer: 2 Tage

Ziel ist, die nötigen rechtlichen und formalen Grundlagen für Organisation und Durchführung von waldpädagogischen Veranstaltungen zu vermitteln, und eine Einführung in Marketing und Akquise zu geben.

Inhalte

• Rechtliche Grundlage (z.B. Forstrecht, Naturschutzrecht, Jagdrecht, Arbeitsrecht, Verkehrssicherung)
• Haftung, Verantwortung
• Organisation
• Marketing
• Akquise

Modul-Anforderungen

Veranstaltungen und Seminare aus dem Modul D sollten sinnvoller weise zeitlich nach den anderen Modulen belegt werden.

Ziel ist, sowohl vertiefende Schwerpunkte aus den Modulen A und B als auch individuelle, persönliche Schwerpunktsetzungen vorzunehmen.

a) Rahmen:

• offen für externe Anbieter
• mindestens drei unterschiedliche Seminare

b) Inhalte (Auswahl)

• Kreativität
• Erlebnis
• Waldbezogene und pädagogische Fachkurse
• Weitere naturpädagogische Themenbereiche

c) Die Anerkennung von Wahl-Pflichtkursen externer Anbieter liegt bei der Kommission

Schwerpunktsetzungen des Waldpädagogik-Zertifikates werden hier im Modul D konkretisiert.

Anerkennungskriterien (nicht abschließend):

• Geschlossenes Konzept
• Fortbildung nicht im Rahmen einer Berufsausbildung
• Je Seminar mindestens einen Tag
• Nur anerkannte Einrichtungen mit erfahrener Leitung

Das Ziel ist es, bei einer geeigneten, anerkannten Bildungseinrichtung die bereits erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten in der Praxis in fachkundiger Begleitung zu trainieren und zu reflektieren.

Es gelten folgende Vorgaben (Info zum Praktikum zum Herunterladen):

a) 40 Stunden müssen effektiv zunächst auf die Beteiligung, baldmöglichst dann auf eigene Veranstaltungs-/ Programmdurchführung entfallen. Das beinhaltet Vor- und Nachbereitung und gemeinsame Reflexion.

Regelablauf:

• wenige Hospitationen, mit dem Ziel baldiger Übernahme eigener Programmteile (Veranstaltungsteile)
• Durchführung eigener Programme (Veranstaltungen)
• Erarbeitung und Durchführung eines Projektes

b) Praktikum muss von einer erfahrenen Person betreut sein

c) Dokumentation der Veranstaltungen und Bestätigung durch den/die Betreuer/in (Praktikumsbericht - MusterVorlage)

d) Zeitpunkt des Praktikums: Nach der Absolvierung der Grundmodule, während und nach Absolvierung der Pflichtmodule.

e) Die Eignung der Bildungseinrichtung wird durch die Kommission festgelegt. Das Praktikum darf nicht ausschließlich an der eigenen Arbeitsstelle/in der eigenen Organisationseinheit absolviert werden.

Das Praktikum kann und soll, zumindest in Teilen, bereits während der Absolvierung der Pflichtmodule durchgeführt werden.

Alle Angaben ohne Gewähr